某科研单位首次引进第一位博士生，领导重视，同事们也十分的尊重。但凡博士有要求，领导都尽最大可能给予满足。因此，单位为博士申请了一个独立的工作室，并购买了大量的仪器设备供博士所用。

不久，博士便申请到一个较大的科研项目。据说，单单是项目申报书就是教科书级别范本，同事们纷相传阅，为自己将来申报项目打基础作参考。项目为期三年，一年半左右，博士不干了，原因是要跳槽去女朋友所在的一线城市工作。领导十分爱才，百般挽留，甚至提出让其先过去看看，若不妥，还原路返回，即所谓的停薪留职。但博士去意已决，十分果断辞职了。

他所留下的项目自然只能由团队同事继续完成并结题，此处暂且不表。两年后，该博士回来了，想回到原岗位。据说他在那个一线城市很不如意，女朋友也分手了。然而，原领导已离职，新领导并不接受博士返回的请求。

兜兜转转，几年间，博士并没有因为自己的高学历做出什么业绩，哪怕是小成绩。与之相比，单位原先比他学历低的同龄年轻同事，因为承担过几个小项目，积累了一定的经验，如今已然成为单位的中坚力量，其中不乏较低学历甚至专科学历者。

其实，我不是一个贬低高学历的人，相反，我像中国大多数人一样，始终觉得，一个成功者，必然是极富知识与能力贮备的人。而知识的贮备，不是说一定要在教育机构里系统学习，但能接受到系统的学习，相对来说，在其人生道路上，能够少走很多弯路。

一般来说，一个善于学习的人，应该不仅善于学习书本知识，也善于学习书本以外的知识。这在古今中外许多成功者身上已然得到验证。

那么，为什么会出现很多高分低能者呢？

委实是一个值得深思的问题。

就本人来说，初出校门，当然会有一番雄心壮志，想用所学的知识大干一番。但现实是残酷的。因为实践与书本理论有着一大段的距离。

书本可以传授某个领域的具体知识，但却不含有这些知识以外的内容。

事实上，随着经济、文化、科技的全球发展，人们对人才的标准已然发生翻天覆地的变化。不再唯文凭是用，而更注重人才对广义知识的扩充掌握。

我相信这位博士是很善于学习专业知识的人，所以考试能拿到高分。但却不一定是能够掌握和领悟专业知识以外的人。因此其工作业绩便差强人意甚至作为项目主持人也能撂挑子走人。可以说，至少在职业道德方面，他是不合格甚至是恶劣的。

窃以为，一个优秀的人才，不仅要有优秀的专业知识储备，同时，还要有优良的职业道德素质、良好的人际关系、扎实的专业功底以及强大的自学能力和健康的心理素质。学历是向社会传递自身能力水平的信号。事实上，获得同样的学历不同的人付出的成本是不一样的。所以有些应届生就能拿到高分进入顶级学府学习；另有者，却要不断的回补习，以高年龄进入同一个学府与低年龄者成为同班同学。有能力的人，能够轻松愉快地获得较好的学习成绩取得高学历，他们的学习成本非常低；那些能力较差的，却是很痛苦地拿到学历，可以说成本很高，无论经济、时间还是心理上。真正高能力的人，不仅能够轻松地通过教育拿到高学历，更重要的是教育能够使他们从社会群体中被区分出来。所以，社会上成功与失败者的区分，很大程度上，是因为人的能力高低，在教育过程中显示的。假文凭者请主动剔除。

另外，不可否认，受时代影响，很多成功人士都是低学历甚至无学历。如，比尔•盖茨，受篇幅所限，此处不再赘述。