以下是引用园长在2022-2-22 11:28:15的发言：
本轮轰文可以不动了，但二轮开始请稍作修改，具体参看置顶要求

举手，报告园长，是这个么：

轰雷手分析贴：每轮每组由轰雷手出一张分析帖，对当轮的帖子进行分析和指认，分析文字须与本场游戏有关，

我是按这个要求来的，按着图片的信息再与可能的作者，然后用稍微有点诗意吧或者讲究一些的文字描述出来的。

比如第一段：

01：书香——唐小令

书香虫儿飞，像是光影与光影的捕捉，又像是童年与成年的时空交错，像是时空与时空的两相对垒，又像是此时与唐风的相互穿越，此一小令，得望虫儿与草儿齐香，择书与令回到唐朝。

这张照片上有光影，所以我用（像是光影与光影的捕捉）有蜻蜓，小时候我们不都是喜欢捕捉蜻蜓玩的么？所以

（童年与成年时空交错）然后又把这个扣给唐小令，再联系一起（虫儿与草儿以及代号书香。）不过是为了更具可读性。

余下的六个亦是如此，我便不一一再作重复解读，请园长再劳神看一下，是否如此？

以下是引用园长在2022-2-22 11:28:15的发言：
本轮轰文可以不动了，但二轮开始请稍作修改，具体参看置顶要求

希望园长不拘一格，因材“识”教。

正因为你在本轮的轰文里嵌入的玩家的名字，我才说可以不动。轰文可以文艺，可以散文化，写得好看的轰文大家都爱看。但是你的嵌入，或者说你的理由有些是出自你与你所轰的拍摄者之间的默契或者说不必言明即可理解的点，哨子是不知道的。举个简单的例子，你对某人说你懂的，某人懂，但哨子不懂，这是你们二者之间的默契，哨子get不到啊

02：书画——白小颦

是不是你呢，如在水一方，如水之湄，有时空与倒影，有辗转与相逢，如是水之广袖，如是人生若只如初见，凭栏处，那时的花儿可曾羞涩，那时的一颦一笑，可是婀娜？

我刚午睡醒来，再来聆听园长教诲，然后再请园长看这个，说兰兰的这个，也是太明显的吧。这张图是在水边拍的，有水，于是在水一方，然后隔窗看水，有没有一种兜兜转转，九曲回廊之感，于是跳跃至辗转与相逢，想到花儿在凭栏，对吧，花儿不是倚在木格子那里么，然后想到兰兰的汉服，广袖，然后再把花儿与一颦一笑连在一起，这是多么自然而然的联想，你就当我这是蒙，但是这样的画面与层次感，园长不应该奖励我一个小金马么？

按哨子的直肠子性子，文化人就不要难为哨子了。

不敢不敢，我是很认真地回答园长的问题

我是觉得，你完全可以当我是最低级的蒙，但是我这样最低级的蒙，我还能把它蒙的把图片，代号，图片的最重要元素一一行云流水，没有半点凝滞之感的完全镶嵌在一起，也是作为我在幼儿园上学期间一个专项技能了。

所以，学生申请一朵小红花儿。