学历和能力，归根结底是理论与实践的问题。

两者间的辩证关系，是无数家长抓破头在讨论的，但更深层次还是在理念上的矛盾，或者绝大部分人理念上的矛盾。

每个人的能力不同，导致了学历的偏差，学历偏差虽然可以用能力来弥补，但由于学历偏差带来的阶层固化变成了能力无法弥补的缺憾。特别是快节奏的生活压力下，大家都在讨论各种不公平。

但实际上，个人以为两者其实是互补的关系。

通常学历高的人更容易提升能力，而学历代表的不仅仅是分数，还有思考问题的角度，归类分析的手段和解决问题的措施等等，这是客观存在的能力表现的一部分，而且是比较重要的一部分。

但能力不仅仅是通过学历来体现的。书本上的知识只是教会我们认知这个世界，而且是固化了框架后的，现实问题仍然需要通过不断实践来解决。而实践中锻炼出来的能力，才是和理论联系的最直接的方法论。“书呆子”现象越来越少，也得益于社会发展过程中细化分工后对人们能力方面的锤炼，这种脚踏实地提升能力的机会，是人类发展史上从未有过的。

仔细想想，我们学习的矛盾转化理论和理论与实践结合的路子，其实在学历和能力上特别典型。理论知识不可能让我们直接解决问题，但它提供了解决问题的基础和思路，在此基础上，更便捷、有效的解决方法还是经验的不断积累，这是我们把“社会”称作老师的原因之一，也是老师傅的可贵之处。

其实经验转化论在人类诞生时候就已经有了，毕竟文字是在后期才出现的，它的出现有极大的助推作用，在它的作用下，我们不断积累经验和精神财富，建立其一套复杂、发达的文明，从而能像现在一样坐在屏幕前留下一场场精彩的文字游戏和文学盛宴！