场景一：

“80，才80分，怎么考的这么少。”阿离要疯了，或者说已经在疯的边缘不停地来回反跳：“这一个学期天天陪你学习你就给我看这个。”

“说啊，你就给我看这个！语文80分，你是在学习吗！啊！！！”阿离已经无法控制自己，拿着那种老式的条扫噶哒抽打着上着初三的儿子。仔细看的话也不是像过去的家长教育孩子那样拿着大头，用纤细的长条抽打孩子的身体。而是第一下挨着孩子的身体后，就拿着条扫噶哒开始推搡孩子。

儿子没有说话，就是站在那里，默默地看着她，既不开口认错，也不躲避他的推搡和摔打，就像是一只不肯认错的犟驴。阿离边流泪边推搡，最后终于忍不住，伏案大哭起来。

过了几日，阿离对此事还是很难过就和好友小光说起了这件事，小光说孩子是和你硬杠呢，他没觉得自己错，同时也自暴自弃，你打吧打坏才好呢。注意方法吧，别厌学了。

场景二：

今天学校摸底考试，在高三的女儿上午考的数学不理想，下午不想继续考试了。离高考不到一个月了，小霞很着急，又不敢深说。自己要强，孩子也要强，没想到要强到最后，孩子在高二上学期竟然抑郁了，害怕上学，害怕学校，正好放暑假就带着孩子去看病。

医院里类似的子女有很多，尤其是放假时候有更多的孩子住院来治疗。住院多少是有点效果的，可是回去上课又折腾了很长一阵，总算小祖宗强压下心里的忐忑和担忧肯上学了。那学习成绩下滑的都无法说。按照正常的成绩，女儿虽然说上不了985，211还能可以选一个差不多的。

现在只能选二本中的好院校了。幸好小霞的省属于边疆地区，高考压力不那么大。要是在阿离的大荷兰省，估计大专都没希望。可是孩子不参加摸底考试，对考试有畏难情绪，一是无法掌握孩子的学习情况，二是现在就畏惧，高考时该怎么办？也是上午考不好，下午就不考了？

没有办法，小霞给女儿的男朋友打电话，让他来接女儿一起考试。学校虽然一直强调恋爱会让学习成绩下降，不利于高考成绩的发挥，但有的时候男朋友要比家长还有用。

只希望高考时候用不上男朋友！

场景三：

“有一个问题，辞职在家专门教育孩子学习是否值得。”

“不值得，这是一个投入和产出完全不对等的行为。你就是用尽了全部心力来辅导和教育，但是产生的效果却是完全不可控不可预测的。”

一室皆默。