主题：“当时明月在，曾照彩云归。”

唐韵十三期绝句班 第十讲大家晚上好， 我们还是先来复习第九讲的内容。第九讲我们共同学习了三个内容 ：一、再谈起承转合【起】起要破题、入题，以引起下文【承】承接开头的话题，自然地按着顺序往下说。要做到承上启下，承接起句，还要引起转句【转】转句，是由诗上半部分的客观描写，转入下半部分的主观议论和情感抒发， 要把前面诗句的意境进一步拓宽，要为后面的合句做铺垫。1、“若即若离”2、退一步转法，能够使诗的含义更深刻，内容更丰富。3反转法——反转之法，3反转法——反转之法，即从题目之正面意义，转为反面之意。4扩转法——即从题目之本意，扩大范围之转法。这个也是很常用的。扩转法更注重于视野的转变和拓展。【合】无论是绝句还是律诗，都要有总结全篇的作用同时要扣回起句。二、绝句的十三种变格1、 一意格 ：四句一意到底，谓之一意格。2、折腰格：一、二句与三、四句意相贯但实际并不联属3 、续腰格：三、四两句与一、二两句，语不联属，而意脉联属。4、连珠格：全诗句意联络不断，谓之联珠格。5、分应格：第三句应第一句，第四句应第二句，谓之分应格6、各应格：第二句呼应第一句，第四句呼应第三句。上下各字呼应。谓之各应格。7、错应格：第三句呼应第二句，第四句呼应第一句。谓之错应格。8、双尾格：以两意承结。谓之双尾格9、单尾格：以一意承结，谓之单尾格。10、到头结X格：诗的末句尽处，始见诗题，谓之到头结X格。11、翘首青云格：二、三、四句，呼应首句第一字，围绕首句第一字去写，谓之翘首青云格。12、下答上格：即第一句问，其他三句回答第一句，谓之下答上格。13、下翻上格：后两句翻前两句意。三、渔洋绝句第九法1、要点一是注意第三句的虚实承接二是注意第四句作诘问，第三句或呼应，或不呼应三是第四句和第三句意脉的联属。2、要点解读第四句作诘问，是本法的最大特点。我们都知道用各种问句是绝句的特点之一。第三句，承接的方式有两种，一种是呼应的，一种是不呼应的，但是无论呼应或者不呼应它的语脉是万万不可断裂的。这一点，大家要牢牢记住。第九讲内容就复习到这里了，现在我们进行第十讲的内容。第十讲也是三部分内容：一、情与景融合的技巧二、谈谈正面描写和侧面衬托的处理三、学习渔洋绝句第九法 一、情与景融合的技巧 我们都知道写景为【实】，写情属【虚】，景是实实在在的景物，而情则是虚渺的。一首成功的诗，情与景的调配一般都是很精心的，如一味地摹景写物，诗则过于坐实；一味的抒情，诗则显得空洞，只有情景交融，将情感导入景物，这样的诗才能打动读者，才能有味。刘勰说：“春秋代序，阴阳惨舒，物色之动，心亦摇焉。”“岁有其物，物有其容；情以物迁，辞以情发。”意思就是说，春夏秋冬四季不断更替，寒冷的天气使人不愉快，温暖的日子使人感到舒畅。客观景物的变化，使人的心情受到感染。一年四季有不同的景物，这些景物又有不同的形貌，人的感情是随着景物变化而变化的，诗文是抒发这种变化着的感情的。也就是说，作家是触景生情，作品是有感而发。“感”从何来？来自生活。“情”如何生？“生”于“触景”。因此，要有“感”必须接触生活，要“生情”必须“触景”。无景之情，就会是无病呻吟，有景无情，主客观不能契合，就是堆砌景物 索然无味。 下面我们简单介绍导情入景入物的几种方法。  1、情景一致即将情感寄托在一种相同的景物上，比如人聚则月圆，人离则月缺，人愁则终日霪雨，人喜则处处生花。将情寄托在这种类似的景物中，就属于情景一致。看例子：柳宗元的《七绝?诏追赴都二月至灞亭上》十一年前南渡客，四千里外北归人。诏书许逐阳和至，驿路开花处处新。注：阳和：春天来了的意思 诏书和春天一起到来，被贬在永州十年的人，突然获得京都征召令，多少年的郁闷，突然一扫而光，但随着心中新的希望，眼前处处是新花开放，这些新花就是感情的化身，新花无穷，正是作者无穷的愉悦心情的寄托，这个是高兴哈，情景一致 对吧再比如：杜甫的《宿赞公房》诗中的一联“相逢成夜宿，陇月向人圆。” 旅途相逢，一样是流落天涯，暂且欢聚一夕，陇月也向人团圆了，自然给同病相连的人带来不少安慰。“相逢、月圆” 很和谐，物喜 人喜 对吧？这个也是 情景一致 这个情景一致的写法，初学者最适合了 2、情景不一致，景与情冲突情景不一致，却相反，往往由物我的冲突，造成悲剧性内在张力。比如鸟双而人单 人老而心壮，水东流而人西去，嫦娥七夕聚会而我孤单等等……这是有意安排一些与情感相反的景物，让景物起到反衬的效果，从而加强情感的力量。例如：杜甫新婚诗的结尾：仰视百鸟飞，大小必双翔。人事多错迁，与君永相望。 杜甫这几句诗正是以双鸟飞翔与人事参差来做相反的描写，鸟儿犹不失俪匹，人却不如鸟。通过情与景的不一致，物和我的矛盾冲突；使诗的味道更浓。 3、以景截情 说白了就是一句写情，一句写景，情还没抒尽，便以景截住，饱和的感情反而将景渲染的异常美妙。《闻乐天授江州司马》元稹残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。元稹贬谪他乡，又身患重病，心境本来就不佳。此时忽然听到挚友也蒙冤被贬，内心更是极度震惊，万般怨苦，满腹愁思一齐涌上心头。以这种悲凉的心境观景，一切景物也都变得阴沉昏暗了。于是，看到“灯”，觉得是失去光焰的“残灯”；连灯的阴影，也变成了“幢幢”──昏暗的摇曳不定的样子。“风”，本来是无所谓明暗的，而今却成了“暗风”。“窗”，本来无所谓寒热的，而今也成了“寒窗”。只因有了情的移入，情的照射，情的渗透，连风、雨、灯、窗都变得又“残”又“暗”又“寒”了。“残灯无焰影幢幢”、“暗风吹雨入寒窗”两句，既是景语，又是情语，是以哀景抒哀情，情与景融会一体、“妙合无垠” 看例子 贾岛的《病起》高丘归未得，空自责迟回。身事岂能遂，兰花又已开。病令新作少，雨阻故人来。灯下南华卷，袪愁当酒杯。 情和景，事情不如愿，花照旧开放，这首诗里“身事岂能遂，兰花又已开”上句抒情，下句写景，两句看起来似乎不甚相关，但贾岛却将十个字贯联一气，凑合成一幅绝妙的对联。诗说想归嵩丘草庐而不得，突然迟回漂泊，这里不接着继续说自己的牢骚。却反问一句“身事岂能逐” ，言外有许多牢骚，下句不接着发牢骚将牢骚吐尽，不发感叹自己一年又已逝去。而写兰花又已开了，这样用景将情截住，情却直透进景里去了 多少对时光蹉跎的怨，可以让人可听到他长声的感叹，流光如水，春兰又开，面对春兰，诗人却是个潦倒多病的他乡羁客，这些愁绪，都弥漫在言外，当时诗人急促而高声的呼叫“兰花又已开”时，没有一丝快乐，却有许多不曾突出的心酸。这就是以景截情手法的神韵所在。 二、正面描写和侧面衬托的处理先看侧写的例子：如：杜牧的 《七绝?屏风绝句》 屏风周昉画纤腰，岁久丹青色半消。 斜倚玉窗鸾发女，拂尘犹自妒娇娆。 周昉，是盛唐时期的一个著名画家，他擅长画侍女 纤腰，借代 指美女，貌似唐朝以肥为美吧？纤腰是特定含义的诗歌语汇，要是肥腰了就不美了哈。第二句“岁久丹青色半消 ”日子久了，画的颜色都退了。遗憾呀！但是诗人没有再接着写了，而从倚窗女写起“斜倚玉窗鸾发女”鸾发女---一贵族女子哈，那女子看到这幅画后“拂尘犹自妒娇娆”嫉妒哈 即便是退了颜色的画，那个贵族女子看到了这幅画还嫉妒呢，你说这幅画上的女子美不美呢？ 他是想赞美画上的女子美还是赞画师的画功呀？一举两得 都有哈，避开正面，从侧面写。也就是避开了对这幅画正面描写、夸赞。采用了“避实就虚”的侧写法。 杜牧的绝句转的都很巧，大家有空多读读，必须用心揣摩他的转句！ 观郑州崔郎中诸妓绣样 / 咏绣障唐 胡令能  日暮堂前花蕊娇，争拈小笔上床描。 绣成安向春园里，引得黄莺下柳条。 此诗借吟咏绣障，歌颂绣工们绣制屏风的高超技艺。前两句写傍晚绣女们争先恐后描绘刺绣图样的情态，后两句夸张刺绣之美达到乱真的地步。巧妙所在作者没有正面去描写所绣图案之美，而以一句“引得黄莺下柳条”人工刺绣之花却能把柳条上的黄莺逗引下来，可见花之娇艳。再看看 反击法：反击，就是从正意的反面着笔。陇西行四首·其二唐代陈陶誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人！首二句以精炼概括的语言，叙述了一个慷慨悲壮的激战场面。唐军誓死杀敌，奋不顾身，但结果五千将士全部丧身“胡尘”。接着，笔锋一转，逼出正意：“可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。”这里没有直写战争带来的悲惨景象，也没有渲染家人的悲伤情绪，而是匠心独运，把“河边骨”和“春闺梦”联系起来，写闺中妻子不知征人战死，仍然在梦中想见已成白骨的丈夫，使全诗产生震撼心灵的悲剧力量。知道亲人死去，固然会引起悲伤，但确知亲人的下落，毕竟是一种告慰。而这里，长年音讯杳然，人早已变成无定河边的枯骨，妻子却还在梦境之中盼他早日归来团聚。灾难和不幸降临到身上，不但毫不觉察，反而满怀着热切美好的希望，这才是真正的悲剧。再例如：柳宗元的 《七律?柳州城西北隅种柑树》手种黄柑二百株，春来新叶遍城隅。方同楚客怜皇树，不学荆州利木奴。几岁开花闻喷雪，何人摘实见垂珠。若教坐待成林日，滋味还堪养老夫。 我们先详细地分析一下柳宗元的这首诗的意思，柳宗元任柳州刺史期间，为当地人民做了很多好事。还植树造林哈，“手种黄柑二百株，春来新叶遍城隅。” 第一句说他亲自种了200棵树，第二句写柑树成活时的景色 又描写出了二百株柑树在春天到来时枝叶青翠，这句表现出了诗人看到柑树成活时的喜悦心情哈 “方同楚客怜皇树，不学荆州利木奴。” 这里呢分别用了两个典故来说明 我们都知道屈原爱桔，曾作《桔颂》对桔树的美质作了热情的赞颂，“后皇佳树，桔来服兮。受命不迁，生南国兮”说桔树是天地间所生的佳树，它异于众树，习于南土，有独立不迁等美德。这实际是屈原托桔咏志，以桔树自比，通过赞颂桔树，来表白自己的人格。大家有兴趣的话下课了百度一下屈原的《桔颂》学习一下哈。柳宗元说要象屈原那样热爱柑树，意思也是用柑树来表白自己。这句说：我正象屈原一样喜爱这天生的美树，品在其中。 “不学荆州利木奴”这个也是一个典故，说的是李衡种柑谋利的事，三国时荆州人李衡为吴丹阳太守，曾遣人于武陵龙阳洲种柑千株，临死时对他的儿子说：我在州里有千头木奴，可以足用他把柑树当作奴仆一样，可以谋利，所以称为“木奴”取利有何不好？柳宗元对李衡这种做法很不屑，所以明确予以否定说：不学李衡那样把柑树当作木奴来谋利 这两句一个肯定，一个否定，突出了他种柑之意和表现了他不同流俗的高尚品质，这俩典故大家了解了，就会懂的后四句抒发种柑的感慨了。 “几岁开花闻喷雪，何人摘实见垂珠。若教坐待成林日，滋味还堪养老夫。”诗人种柑，是希望柑树早日开花结果。因此，他首先想到的是柑树的成长：“喷雪”、“垂珠”是两个比喻。 无论侧写，或者反击，都是追求一个目的：就是让诗含蓄蕴藉。古人说的好呀“用意十分，下语三分。诗贵在含蓄蕴藉”你把话说尽，把你的意思表达完，留给读者想象的余地就没有了，你都说了，还要读者想啥？因此大家在写诗时，把你的情感写三成 ，点到就行，留七分含蓄给读者遐想。 本诗正意该说不希望这些橘树长成以后，我还逗留在柳州，“滋味还堪养老夫。”结句正见北归无复忘矣，悲咽以谐传之。字面上是谐，骨子里却是悲。这就是反击法。 姚鼐说，结句上迁谪之久，恐见甘桔之成林也。而托词反平缓，故佳。 结论：托词与含义正相反，则言外的含义比正言直接叙述更感人。 再如：柳宗元的 《酬曹侍御过象县见寄》破额山前碧水流，骚人遥驻木兰舟。春风无限潇湘意，欲采苹花不自由。 “春风无限潇湘意”一句，的确会使读者感到“无限意”，但究竟是什么“意”，却迷离朦胧，说不具体。这正是一部分优美的小诗所常有的艺术特点，也正是“神韵”派诗人所追求的最高境界。再看“不自由”三字为啥不自由呢？ 诗人没说不自由的原因，让读者去体会，去玩味哦！这就是诗的魅力所在。所以再强调一下：我们写绝句也好，写律诗也罢，别把你的心思情感全说尽。 三、学习渔洋绝句第十法1、【要点】此法前三句皆写今事，而第四句则归结到诗人身上，追忆往昔，但不具体说出，自有无限风流蕴藉。这与法五第三句点明今事固不相同2、【要点解读】一、二、三句点明时间地点场景，写今事，第四句写自己往事，但不具体说出啥往事，点到即可。具体是什么事让别人去猜测吧。注意：时空中时间变，空间并没变，前三句所描写的今天空间和后一句所写的往昔空间是统一空间。3、【创作】一是一、二、三句写今事，注意第三句的接转，要若即若离，因为前三句如写今事，第三句 往往容易平顺无跌宕。因此我们在第三句一定要让诗的内容提升，不能和一、二句抱的太紧二是第四句，必须有标注往昔时间的词，往昔的事万不可说破，点到就行。也就是留下那七分让读者去猜哈。例诗：风定南溪映碧虚，扁舟选胜百蟠纡。荇花荷叶明人眼，犹记当年入镜湖。    ——又三绝句日暮东塘正落潮，孤篷泊处雨潇潇。疏钟夜火寒山寺，记过吴枫第几桥。    ——夜雨题寒山寺寄西樵礼吉二首之一新月高高夜漏分，枣花帘子水沉薰。石桥巷口诸年少，解唱当年白练裙。  　——秦淮杂诗十四首之十一新钓槎头缩项鳊，楚姬玉手鲙红鲜。万山潭水清如昨，只忆襄阳孟浩然。    ——万山  复习今日所学：一、情与景融合的技巧 二、正面描写和侧面衬托的处理三、渔洋绝句第十法 作业：1、复习情与景融合的技巧 2、复习正面描写和侧面衬托的处理3一采用渔洋第十法写七绝一首。 题目自拟 内容随意诗句流畅 立意清晰