主题：花样诗词第86届诗词风云教学专场『天端』（卜算子）教学贴

《卜算子》教学贴

因琳琅姐要吹哨，所以我被抓壮丁，先来抛块砖头，简单说一下《卜算子》的写法及有关要求。

自己刚开始学写诗词时，经常写《卜算子》来练手，可以说是词牌里练习最多的了。原因无他，《卜算子》对平仄的要求相对较少，而且在格式上又没有很多限制（譬如《鹧鸪天》第五六句、《西江月》第五六句往往要求对仗等），所以在创作时的拘束较少，也更容易写出合自己心意的作品。但后来发现，与五言绝句虽看起来容易，但难出精品一样，卜算子字数不多，限制也少，想要写得好也是极难的，这更考校写词人布局、措辞的本领以及想象力，可以说一篇好词是与平日里的积淀和蕴养出灵性密不可分的。

闲话不多说，先来介绍一下《卜算子》词牌来由以及格律要求。

《卜算子》，又名名“卜算子令”“百尺楼”“眉峰碧”“楚天遥”等。以苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》为正体。另有双调四十四字，前后段各四句、三仄韵；双调四十五字，前段四句两仄韵，后段四句三仄韵等变体。卜算子词牌以仄韵为主，尤其是去声韵，且前后阕各押一个仄韵。

格律对照例词：《卜算子·黄州定慧院寓居作》

中中中中平，中仄平平仄。中仄平平中中中？中仄平平仄。

缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。

中中中中平，中仄平平仄。中仄平平中中中，仄仄平平仄。

惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

变体一

格律对照例词：《卜算子·见也如何暮》

仄仄平平仄，仄仄平平仄。仄仄平平仄仄平，仄仄平平仄。

见也如何暮，别也如何遽。别也应难见也难，后会难凭据。

仄仄平平仄，仄仄平平仄。仄仄平平仄仄平，仄仄平平仄。

去也如何去，住也如何住。住也应难去也难，此际难分付。

变体二

格律对照例词：《卜算子·胸中千种愁》

平平平仄平，仄仄平平仄。仄仄平平仄仄平，仄仄平平仄。

胸中千种愁，挂在斜阳树。绿叶阴阴自得春，草满莺啼处。

仄仄平平仄，平仄平平仄。平仄平平仄仄平，平仄仄、平平仄。

不见凌波步，空想如簧语。门外重重叠叠山，遮不断、愁来路。

变体三

格律对照例词：《卜算子·薄宦各东西》

仄仄仄平平，仄仄平平仄。平仄平平仄仄平，仄平仄、平平仄。

薄宦各东西，往事随风雨。先是骊歌不忍闻，又何况、春将暮。

平仄仄平平，平仄平平仄。平仄平平仄仄平，仄仄平平仄。

愁共落花多，人逐往鸿去。君向潇湘我向秦，后会知何处。

变体四

格律对照例词：《卜算子·般涉调》

仄仄平仄平，仄仄平平仄。平仄平平仄仄平，仄仄仄、平平仄。

梦短寒夜长，坐待清霜晓。临镜无人为整妆，但自学、孤鸾照。

平平平仄仄，平仄平平仄。平仄平平平仄平，仄仄仄、平平仄。

楼台红树杪，风月依前好。江水东流郎在西，问尺素、何由到。

变体五

格律对照例词：《卜算子·深院花铺地》

平仄平平仄，仄仄平平仄。仄仄平平平平仄，仄仄仄、平平仄。

深院花铺地，淡淡阴天气。水榭风亭朱明景，又别是、愁情味。

仄平仄平仄，仄仄平平仄。仄仄平平仄平仄，仄仄仄、平仄仄。

有情奈无计，漫惹成憔悴。欲把罗巾暗传寄，细认取、斑点泪。

变体六

格律对照例词：《卜算子·幽花带露红》

平平仄仄平，仄仄平平仄。平仄平平仄仄平，平仄平平仄。

幽花带露红，湿柳拖烟翠。花柳分春各自芳，惟有人憔悴。

仄仄仄平平，仄仄平平仄。仄仄平平仄仄平，平平仄仄平平仄。

寄与手中书，问表归来未。正是东风料峭寒，如何独自教人睡。

卜算子词牌，虽然看词牌名称，有思远人卜行程之意，而仄韵词也多适合婉约的词风，但是看卜算子的佳作，也不乏爽朗、悠然的风格。 比如大家耳熟能详的《卜算子·咏梅》，就有南宋陆游和近代毛爷爷两个版本，风格迥异，一者是无意苦争春、一任群芳妒，一者是待到山花烂漫时，她在丛中笑。毛爷爷创作这首词时，也是读陆游词有感而发，而词人心境不同、境遇迥异，创作出的词风格自也就完全不一样了。但无论整体氛围是喜悦或是忧愁，但都是当之无愧的佳作。词作者需根据自己的情感表达需求，选择合适的题材和表现手法。同时，因此词牌结构工整、韵律和谐，所以对于心思灵巧、想象力丰富的作者更有优势，大家可以尝试运用比喻、拟人、象征等方式，如水是眼波横、山是眉峰聚等等，以增强作品的艺术效果，写出的作品可能更有耳目一新的感觉。

对于第一次接触《卜算子》词牌的新人，在创作卜算子词牌时，最好提前在心里构思一幅画面，慢慢地解析，比如第一二句写什么、三四句写什么，按照卜算子的结构，慢慢地将内容补充完整。待画面表述好后，再加一些情感的修饰，对于格律要求不是特别严苛的词牌来说，作者自由创作的空间更大，对于新手也更是友好。